教学手记
| 新材料作文审题技巧 （转） | 2008-05-07 20:35 |
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一、寓言性材料，“抓手”即是揭示寓意的语句 针对寓言性材料，除了要抓住主体形象的特征分析其寓意外，还要找准隐藏寓意的句子。如下面的作文材料： 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！” 在这则寓言材料中，隐藏寓意的句子是牧羊人的话：“这是一.. | |
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| 写给高三家长们的几句话 | 2008-05-07 20:11 |
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高考临近，对于学生们来说，保持良好的心态非常重要。在此，家长的作用就先得特别关键。 那么，家长们应该怎样做呢？有这么几点共大家参考。 首先，要端正认识。当然，家长很辛苦：既要上班，又得照顾孩子的吃穿，还得陪着小心看着孩子的脸色行事，不敢随意说笑，不能大声说话。但是，学生们更不容易，他们所承受的心理压力是巨大的。这样的时候，孩子们暴躁一些，说话“冲”一些，有时甚至有些不可理喻，都是可以理解的。毕竟，孩子们走在人生的重要关头；毕竟，孩子们十多年的辛苦马上就要见分晓。所以，我们不要计较孩子的态度，不要感叹自己的不容易，不要处处显示自己作出了多大的牺牲。其实，无论我们做得多么周.. | |
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| 教育手记一则 | 2008-05-04 23:02 |
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高考临近，学生的玩心日重。 近来，由于大范围的推进素质教育，孩子们的时间相对来说其实是宽松的：每节课缩减了五分钟，课间操延长到四十分钟，晚自习不上，周六全部是自习，周日不上课。可是，他们仍然玩不够，稍有机会，只要有可能，他们第一个想到的，还是上哪去玩，怎样玩。 下午第二节的体育课，可能是为了安排三调考试的事吧，学校统一安排上自习。通知的时候已经有很多的叹息声，等到上课的时候，还有几个男孩子在操场观望，那神情是万分的不舍和向往。 这几个人中，有三名是班干，还有两人成绩比较好，是班里的骨干，这是我始料不及的。我知道，好玩是他们的天性，我清楚自我约束很难，我也明白不能苛求他们以分.. | |
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| 代价 | 2008-04-29 16:27 |
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他，曾经是我的学生，高一时还担任班长。最近因一次群架被公安机关拘留。 二十四号，高考查体，学校提交报告，没有回音。 二十六号，获准体检，据说，带着手铐，穿着囚衣，剃着光头；两名公安押送，班主任陪同；每查完一项，就得抱头，蹲下，不准说话，不准张望。 昨天还逍遥自在，了无约束，今天却身陷高墙，难见阳光；昨天还追嬉打闹，呼朋引伴，今天却只能苦坐，形单影只；昨天还吆五喝六，威风八面，今天却俯首听命，甚至不能从容喘息，不得正眼看人。 若早知有今日，他是否后悔昨日的荒唐？若早知失去自由的无奈，他是否为昨天的随意放纵而扼腕？若早知被管教的苦楚，他是否会反思昨日的张狂？若早知一时痛快.. | |
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| 距离 | 2008-04-25 22:52 |
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老师与学生的距离有多远？ 按理说，应该没有距离。试想，学生进校目的是什么？不就是想学东西吗？老师费尽心思苦口婆心为的是什么？不就是想让他们多学点东西吗？这样一想，双方的目标是一致的，应该也没有理由发生冲突。然而，实际上，两者似乎是敌对的，老师总是有意无意的监督者学生，学生也在时时刻刻堤防着老师。 常常有这样的镜头：自习课，学生们谈得正尽兴，突然一句“班主任来了”，霎时会鸦雀无声。给人的感觉，他们好像是地下工作者，班主任则是一个很不光彩的角色。 总有一个愿望：老师和学生之间保持一种朋友关系，可以敞开心扉，无话不谈。然而，干了二十多年的教育，这仍然是一个遥不可及的梦。 | |
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| 让你无法生气的人 | 2008-03-03 22:44 |
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曾经自诩：已经过了生气的年龄，已经很难让自己再生气了。不是说自己修行到怎样高的境界，而是觉得确实没有必要时时刻刻都较真，瞪圆了双眼明察秋毫斤斤计较实在是没意思。 可是竟有一个学生让我着实气了一回，气到什么程度？无法再生气。 高二时，这个学生曾经被开除。由于我们学校有两个校区，当时他家通过各种关系，把他又安在我所在的校区，只是没在我班。又因为修路，两个校区合并，还因为高三重新分班，他就到了我带的班级。 刚开始的时候，他还不错，按时到校，上课还认真；过了两三周，开始了迟到，在课堂上睡觉；再后来，经常迟到，上课不翻书不带笔只是睡觉；最后，说不上课就不上课。 对此，我曾试用了.. | |
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| 送别诗鉴赏之一 | 2008-01-13 15:16 |
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请欣赏下面几首诗： （１） 《重送裴郎中贬吉州》 刘长卿 猿啼客撒暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 《重送裴郎中贬吉州》 刘长卿 （２） 金乡送韦八之西京 李白 客从长安来，还归长安去。狂风吹我心，西挂咸阳树。 此情不可道，此别何时遇？望君不见君，连山起烟雾。 （３） 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 （４） 柳枝词 郑文宝 亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。 在思想内容上，这几首诗有共同之处：抒发离别时依依不舍之情以及别后.. | |
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| 古诗鉴赏训练(六) 转 | 2007-12-22 11:53 |
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51、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分） 渡桑乾 刘皂 客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。 这是唐代诗人刘皂在客居并州十年后返回家乡咸阳途中所作的一首诗。前人评论诗中“无端更渡”四字乃是关键，“无端更渡”是什么意思？你是否同意“关键”之说 ？为什么？ 答：无端，是没来由，也就是诗人自己也弄不清楚是怎么一回事；更渡，就是再渡。（2分）（2）这四个字，十分含蓄地流露出当初为了博取功名，图谋出路，千里迢迢，做客并州，而十年过去，一事无成，仍然不得不返.. | |
| 阅读全文 | 一叶一菩提 | 392次浏览 15篇评论 | 分类：教学手记 | |
| 古诗鉴赏训练(五) 转 | 2007-12-22 11:51 |
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41、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分) 孤雁二首(其二) 崔涂 几行归塞尽，念尔独何之? 暮雨相呼失，寒塘欲下迟。 渚云低暗度，关月冷相随。 未必逢矰缴*，孤飞自可疑。 *矰缴(zēng zhuó)古代射鸟用的拴着丝绳的箭。 这首诗题为\'孤雁\'，\'孤\'是全诗的关键。可是，诗中只在最后一句才点出这个字。你认为诗中除了\'独\'字之外，还有哪些地方表现出\'孤\'字?试举两例说明。 答：暮雨相呼失--\'失\'，失群，在傍晚的冷雨中，他长鸣着呼唤伙伴，可是哪里能找得到：寒塘欲下迟--\'迟\'，它想在一处寒塘歇歇脚，由于身.. | |
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| 古诗鉴赏训练(四) 转 | 2007-12-22 11:48 |
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0 推荐 31、阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 秋夜怀吴中 陆游 秋夜挑灯读楚辞，昔人句句不吾欺。更堪临水登山处，正是浮家泛宅时。 巴酒不能消客恨，蜀巫空解报归期。灞桥烟柳知何限，谁念行人寄一枝。 (1) 前人在评价这首诗时说，这首诗尾联的思路独辟蹊径，由自己在蜀川怀吴中联想到吴中无人怀念自己，相比之下，更加显示出千里客居者的孤独与苦闷。在写法上这一联有两重含义，试分析这两重含义的所指。 (2)诗中流露了诗人怎样的思想感情?表达了他怎样的愿望? 答：(1)一是用“柳”音谐“留”，明写留恋吴中；一是用“灞桥 | |
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| 古诗鉴赏训练(三) 转 | 2007-12-22 10:45 |
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21、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（6分） 浣溪沙 苏 轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规①啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡②。 注：①子规：杜鹃鸟；②黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。 有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。 答：同意。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能.. | |
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| 古诗鉴赏训练(二) 转 | 2007-12-22 10:41 |
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11、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分） 春夜别友人 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。 （1）首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵”，描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中的“吐”字写出了友人怎样的神情？（2分） （2）简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达效果。（4分） 答：（1）友人相对无言，只是凝视着银青烟。（2）精于练字，巧用衬托。“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月：“没”字写出了银河淹没在.. | |
| 阅读全文 | 一叶一菩提 | 309次浏览 2篇评论 | 分类：教学手记 | |
| 古诗鉴赏训练(一) | 2007-12-22 10:39 |
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1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 （1）作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。 答：作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。） （2）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。 答：用“系”字既切合柳条藤蔓.. | |
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| 有时就像个扑火队员 | 2007-12-17 20:33 |
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班主任有时真像扑火队员。 上个学期，带我班政治课的是一位年轻的女教师。她是以严厉著称的，上她的课不准交头接耳，不准做小动作，就是连稍微的怠慢也不允许。对讲过的内容，一定要逐一检查，而且必须过关。这是一位责任心极强的老师，也是一位追求完美的老师。开始的一周，学生暗自叫苦，第二周班干部开始向我反映同学们的怨言，第三周，个别学生开始抵制，班级中出现了不小的反抗情绪。 我忙着找班干部了解情况，找个别同学谈心，召集学习骨干开会，组织主题班会，反复讲道理，讲严格的好处，分析他们怨言产生的根源。稳定了班委会，说服了学习骨干，争取了个别刺头，学生们的情绪渐渐稳定了下来。学期过半的时候，同学们适应.. | |
| 阅读全文 | 一叶一菩提 | 324次浏览 18篇评论 | 分类：教学手记 | |
| 语言表达专题训练(连贯) | 2007-12-12 15:27 |
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一将下列句子组成意思完整、前后衔接、语序恰当的一段话 １ （１）有尖尖的挂着阳光的屋顶，有直直的散着炊烟的烟囱 （２）狗吐着粉红的舌头，躺椅轻轻摇摆 （３）那里该有一所房子，红色或蓝色漆就，不大，却很精巧 （４）房前会有篱笆，外面是开满玫瑰花的小院 （５）玫瑰园里会有一张躺椅，趴着一条土黄色的狗 （６）田野里会有一条羊肠小路，路边会有几棵白桦或者香樟 调整后的语序： ２ （１）一样的雪，一样的严冬，却是两种情景 （２）困惑中的我总是涌起太多说不清的神秘猜测 （３）而杨树桩去光溜溜、水亮亮的，冰雪一附上去即可就化，从不积存 （.. | |
| 阅读全文 | 一叶一菩提 | 395次浏览 10篇评论 | 分类：教学手记 | |
