| 传递 | 2008-05-09 12:53 |
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接到朋友的邀请，我荣幸的成为博客火炬手。传圣火递友情,我是博客火炬手. 传圣火，代代相传迎奥运 递友情，人人速递话和谐传 圣火， 递友情 —— 接我， 博客火炬手！！ 响应朋 友倡议和邀请!在博客里传递2008北京奥运圣火 传递 圣火，世人有责，无限光荣，让我们共同为2008北京 奥运呐喊！助威！加油！我们开始第一站火炬接力， 并另荐十名火炬手在我的博客组成新传递站，并分别 通知每个人去博客迎接火炬。再以此类推，十人一站 ，以一传十，站站相传，陆续复制传递下去去！ | |
| 阅读全文 | 一叶一菩提 | 39次浏览 7篇评论 | 分类：未分类 | |
| 请君品尝 | 2008-05-08 20:51 |
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今年的樱桃结得多，成熟得晚，请看背后，可是浩浩荡荡的大军呀！ 可以算作一枝独秀吧？ 它的名字叫红灯，本来是在小樱桃成熟之后才登台的，不过，现在它有点沉不住气了！ 不怕你不馋！ | |
| 阅读全文 | 一叶一菩提 | 43次浏览 9篇评论 | 分类：我的花园 | |
| 新材料作文审题技巧 （转） | 2008-05-07 20:35 |
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一、寓言性材料，“抓手”即是揭示寓意的语句 针对寓言性材料，除了要抓住主体形象的特征分析其寓意外，还要找准隐藏寓意的句子。如下面的作文材料： 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！” 在这则寓言材料中，隐藏寓意的句子是牧羊人的话：“这是一.. | |
| 阅读全文 | 一叶一菩提 | 19次浏览 3篇评论 | 分类：教学手记 | |
| 写给高三家长们的几句话 | 2008-05-07 20:11 |
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高考临近，对于学生们来说，保持良好的心态非常重要。在此，家长的作用就先得特别关键。 那么，家长们应该怎样做呢？有这么几点共大家参考。 首先，要端正认识。当然，家长很辛苦：既要上班，又得照顾孩子的吃穿，还得陪着小心看着孩子的脸色行事，不敢随意说笑，不能大声说话。但是，学生们更不容易，他们所承受的心理压力是巨大的。这样的时候，孩子们暴躁一些，说话“冲”一些，有时甚至有些不可理喻，都是可以理解的。毕竟，孩子们走在人生的重要关头；毕竟，孩子们十多年的辛苦马上就要见分晓。所以，我们不要计较孩子的态度，不要感叹自己的不容易，不要处处显示自己作出了多大的牺牲。其实，无论我们做得多么周.. | |
| 阅读全文 | 一叶一菩提 | 18次浏览 1篇评论 | 分类：教学手记 | |
| 教育手记一则 | 2008-05-04 23:02 |
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高考临近，学生的玩心日重。 近来，由于大范围的推进素质教育，孩子们的时间相对来说其实是宽松的：每节课缩减了五分钟，课间操延长到四十分钟，晚自习不上，周六全部是自习，周日不上课。可是，他们仍然玩不够，稍有机会，只要有可能，他们第一个想到的，还是上哪去玩，怎样玩。 下午第二节的体育课，可能是为了安排三调考试的事吧，学校统一安排上自习。通知的时候已经有很多的叹息声，等到上课的时候，还有几个男孩子在操场观望，那神情是万分的不舍和向往。 这几个人中，有三名是班干，还有两人成绩比较好，是班里的骨干，这是我始料不及的。我知道，好玩是他们的天性，我清楚自我约束很难，我也明白不能苛求他们以分.. | |
| 阅读全文 | 一叶一菩提 | 54次浏览 10篇评论 | 分类：教学手记 | |
| “五四”感言 | 2008-05-04 17:33 |
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今天这个节日，应该是和活力朝气相伴的，应该是和诗情画意相连的，应该是和开拓创新相依的。 当然，现在来谈这个话题，心中总有些失落，总有些惆怅。毕竟不再是活蹦乱跳的年龄了，毕竟不再是做梦远行的日子了。 独自一人的时候，和朋友们嬉笑调侃的时候，常常有一种错觉：青春并没有远去，还年轻着哩。可是，回到家，看看年迈的父母，看看那些已经二十几岁的陌生的小伙，我知道年轻已经不属于我；每次外出，听到四十几岁的人喊大哥，听到二十几岁的小伙子叫大爷，我清楚自己已经从青春走过。 回首走过的路，脚印早已模糊，或者根本就不曾留下。用什么来证明自己曾经走过？用什么来检验自己曾经的汗水？用什么来丈量自己生.. | |
| 阅读全文 | 一叶一菩提 | 56次浏览 7篇评论 | 分类：日札 | |
| 情因乐声远 乐因情悠长 | 2008-05-03 22:02 |
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在中唐诗坛，李益的边塞诗可谓独树一帜：既有中唐诗的凄婉哀怨，又不是盛唐的壮阔大气。在写作上，尤善于工笔细刻，营造意境，以其独特的艺术魅力感染读者，其中善于借助音乐传情达意就是其显著特点之一。 首先，借助音乐拟想征人的举动，表达征人内心的哀怨和深深的思乡之情。请看他的《夜上受降城闻笛》： “回乐峰前沙似雪，受降城上月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。” 前两句，诗人着力描写了一个凄清、荒凉而又壮阔的景象，渲染悲凉的氛围，既交待了时间、地点，巧妙的点题，又为下面的抒情创造了条件。在这样的背景下，不知从何处传来了悠扬而略显哀怨的笛声。荒漠，沙如雪；城外，月如.. | |
| 阅读全文 | 一叶一菩提 | 49次浏览 6篇评论 | 分类：诗苑走笔 | |
| 无题 | 2008-05-03 08:24 |
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风推着云跑 云带着风飞 青山招来了白云 白云点缀着青山 流水冲击着岩石 岩石还浪花给流水 你消磨时间 时间也在消磨着你 你游戏人生 人生也会游戏你 | |
| 阅读全文 | 一叶一菩提 | 44次浏览 4篇评论 | 分类：呓语 | |
| 玄宗的明与暗 | 2008-05-01 15:35 |
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葛洪《涉史随笔》记载，宰相韩休耿直敢言，对于玄宗皇帝也了无顾忌，不留情面，致使玄宗也惧怕三分，并因此闷闷不乐。有人问他：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”不料玄宗却说：“吾貌虽瘦，天下必肥......吾用韩休，为社稷耳，非为身也。” 又王仁裕《开元天宝遗事》记载，玄宗问李白，与武则天相比，他用人怎样，李白回答说：“天后任人，如小人市瓜，不择香味，唯取其肥大者；陛下任人，如淘沙取金，剖石采玉，皆得其精粹。”玄宗听后，笑了，说，我哪有这么好。 又李昉《太平广记》记载，玄宗宠信安禄山，称呼为儿子，有一次，玄宗问到：“此胡腹中何物？其大乃尔！（你腹中都装着些什.. | |
| 阅读全文 | 一叶一菩提 | 40次浏览 5篇评论 | 分类：史海泛舟 | |
| 诚挚的祝福 | 2008-04-30 18:01 |
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真诚的祝愿各位朋友“五一”快乐！祝朋友们心情愉快，身体健康，事业兴旺！祝福我们的祖国繁荣富强！ 诗一样美妙 花一样动人 前程似锦 色彩纷呈 一帆风顺 鹏程万里 吉庆有余 好梦成真 | |
| 阅读全文 | 一叶一菩提 | 66次浏览 11篇评论 | 分类：日札 | |
| 代价 | 2008-04-29 16:27 |
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他，曾经是我的学生，高一时还担任班长。最近因一次群架被公安机关拘留。 二十四号，高考查体，学校提交报告，没有回音。 二十六号，获准体检，据说，带着手铐，穿着囚衣，剃着光头；两名公安押送，班主任陪同；每查完一项，就得抱头，蹲下，不准说话，不准张望。 昨天还逍遥自在，了无约束，今天却身陷高墙，难见阳光；昨天还追嬉打闹，呼朋引伴，今天却只能苦坐，形单影只；昨天还吆五喝六，威风八面，今天却俯首听命，甚至不能从容喘息，不得正眼看人。 若早知有今日，他是否后悔昨日的荒唐？若早知失去自由的无奈，他是否为昨天的随意放纵而扼腕？若早知被管教的苦楚，他是否会反思昨日的张狂？若早知一时痛快.. | |
| 阅读全文 | 一叶一菩提 | 81次浏览 8篇评论 | 分类：教学手记 | |
| 弦外之音 象外之致 | 2008-04-28 17:50 |
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二 写期望向往之情境，与实写的内容形成对比。我们来看蒋捷的《一剪梅.舟过吴江》： “一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。” 这首词表现乘船漂泊途中倦游思归的心情。下片的前三句，诗人想象归家后的的生活：洗客袍，结束奔波劳顿的客游生活；调笙，调弄起镶有银字的笙；烧香，点燃起熏炉里心字形的香。这一切又都意味着时时有美眷陪伴，闲适、温馨、和谐、美好；并且，又与目前的漂泊生活形成鲜明的对比。一为现实的实境.. | |
| 阅读全文 | 一叶一菩提 | 34次浏览 1篇评论 | 分类：诗苑走笔 | |
| 弦外之音 象外之致 | 2008-04-27 23:20 |
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虚实是我国古典美学中最重要的审美概念，也是艺术辩证法的总纲，因此，任何艺术品类都讲究虚实。我国古典戏曲重“虚拟”，追求“遗貌取神”的艺术效果，现代戏剧的“潜台词”乃是剧作家着意经营的“虚中见实”的妙境。我国传统音乐也崇尚“弦外之音”，现代音乐的“休止”“歇拍”则正是“无声胜有声”的体现，诗歌创作也属艺术的范畴，自然也注重虚实，并且在虚实的结合中，追求一种弦外之音、象外之致。 一般而言，艺术家创造的艺术形象是“实”，引起读者联想想象的是“虚”。本文所论及的是狭义的“虚实”，诗人在.. | |
| 阅读全文 | 一叶一菩提 | 49次浏览 3篇评论 | 分类：诗苑走笔 | |
| 姿势 | 2008-04-27 11:03 |
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到家时已接近十一点，与父亲闲聊了一会，便上山了。这是我在山崖之上看到的，那洋溢着的绿意着实让我吃了一惊。起初误以为是山枣，近看才发现是皂角树。 印象中是见过皂角树的，小时候村子里就有两棵，很高大。只是早已消失，如今不见也已经三十年了吧，如今在这山崖邂逅，很是意外。我走到它的左侧，再一次留下她的倩影。 这是我小时候上山割草长休息打闹的地方，如今成了它的领地，除我之外，很少有人来打搅它了吧?我只是好奇，他是什么时候来的？怎么选中了这样的地方？又为何能够长得如此的热闹？ 好奇之外，我只有仰望！ | |
| 阅读全文 | 一叶一菩提 | 83次浏览 8篇评论 | 分类：行走江湖 | |
| 距离 | 2008-04-25 22:52 |
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老师与学生的距离有多远？ 按理说，应该没有距离。试想，学生进校目的是什么？不就是想学东西吗？老师费尽心思苦口婆心为的是什么？不就是想让他们多学点东西吗？这样一想，双方的目标是一致的，应该也没有理由发生冲突。然而，实际上，两者似乎是敌对的，老师总是有意无意的监督者学生，学生也在时时刻刻堤防着老师。 常常有这样的镜头：自习课，学生们谈得正尽兴，突然一句“班主任来了”，霎时会鸦雀无声。给人的感觉，他们好像是地下工作者，班主任则是一个很不光彩的角色。 总有一个愿望：老师和学生之间保持一种朋友关系，可以敞开心扉，无话不谈。然而，干了二十多年的教育，这仍然是一个遥不可及的梦。 | |
| 阅读全文 | 一叶一菩提 | 77次浏览 6篇评论 | 分类：教学手记 | |
